單項選擇題教師成為一個專業(yè)工作人員,能夠?qū)逃龁栴}做出反省性思考,屬于教師專業(yè)發(fā)展階段的()階段。
A.求生期
B.鞏固期
C.更新期
D.成熟期
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1.單項選擇題研究表明,學(xué)生座位的安排對于學(xué)生接受課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果()。
A.有影響
B.沒有影響
C.幾乎沒有影響
D.有實質(zhì)性影響
2.單項選擇題由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗是()。
A.想象的道德情感
B.情境的道德情感
C.直覺的道德情感
D.理性的道德情感
3.單項選擇題學(xué)會寫“石”這個字后,有助于寫“磊”,這種現(xiàn)象屬于()。
A.具體遷移
B.一般遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
4.單項選擇題遷移的實質(zhì)是()過程。
A.新舊經(jīng)驗的整合
B.新舊知識的同化
C.新舊.知識的順應(yīng)
D.新舊經(jīng)驗的重組
5.單項選擇題成就動機理論的主要代表人物是()。
A.馬斯洛
B.阿特金森
C.維納
D.維果斯基
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個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
題型:判斷題
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
題型:多項選擇題
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
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頭腦風(fēng)暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
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問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
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馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
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“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
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多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
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皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
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在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
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