在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒(méi)有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。

教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有（）。

韋克斯勒智力量表包括語(yǔ)言與操作兩個(gè)部分。（）