感知規(guī)律有哪些?（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）