知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

個別化教學(xué)的主要方式有（）。

教學(xué)目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標有效的條件是（）。

品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）