問答題簡述學生學習的特點。
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“上課提問時,難度適當”是指教學要符合學生的()。
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教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認為教學目標有效的條件是()。
題型:多項選擇題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
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分析教學對象主要是分析()。
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對回答正確的學生進行鼓勵,運用了()學習理論。
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題型:判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
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特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
題型:判斷題