在問題解決的（）階段，應(yīng)對結(jié)果進行評價。評價的方法就是尋找能證實或證偽的解答證據(jù)。

個體對問題的（），都會明顯影響問題的解決。說明認知特性會影響問題解決。

創(chuàng)造性與智力二者是相互獨立的。

啟發(fā)學(xué)生的積極思維通常采用的方法是（）

家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。

根據(jù)結(jié)構(gòu)的相似性，應(yīng)用相同的原理對問題加以解決的方式是（）。

教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

下面哪個過程屬于問題解決？（）

幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。

下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）