幼兒創(chuàng)造性的教育途徑（）。

盡管各種不同的研究及其相關(guān)測驗分別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的不同特征，但目前較公認(rèn)的是以發(fā)散思維的基本特征來代表創(chuàng)造性。

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點不包括（）。

父母受教育程度越高，對孩子的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

下列哪些因素有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)？（）

（）是創(chuàng)造性發(fā)展最明顯的年齡段。

尋求解答階段的啟發(fā)式方法有（）。

教師在教授思維方法時，應(yīng)遵循由外而內(nèi)的方式，這在一定程度上可以避免學(xué)生不必要的盲目摸索。

關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）

家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個體創(chuàng)造性的決定因素。