就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見(jiàn)者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。

在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）。

小學(xué)生認(rèn)知技能獲得的主要方式是（）。

下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）

操作技能形成過(guò)程中各階段順序是（）。

在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱(chēng)為（）

操作技能的形成可以分為以下哪幾個(gè)階段？（）

在技能形成的練習(xí)過(guò)程中，其進(jìn)步情況的表示方法是用（）

練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（）。

提出心智動(dòng)作按階段形成的理論的是（）