單項選擇題形象聯(lián)想的學習策略屬于（）
A.復述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.問題解決策略
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1.單項選擇題在布盧姆的教育目標分類學中，認知領域的最高目標是（）
A.運用
B.分析
C.綜合
D.評價
2.單項選擇題遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化原理，這一理論的代表人物是（）
A.桑代克
B.苛勒
C.奧蘇貝爾
D.賈德
3.單項選擇題奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
4.單項選擇題情感領域的教學目標，根據(jù)價值內化的程度可分為（）
A.二個等級
B.三個等級
C.四個等級
D.五個等級
5.單項選擇題在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎的是()
A.原因性維度
B.穩(wěn)定性維度
C.可控性維度
D.兩極性維度
最新試題
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。
題型：單項選擇題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
在心理學中的個性或人格是同一概念。（）
題型：判斷題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）
題型：判斷題