A.名譽權(quán)
B.榮譽權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴權(quán)
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A.幼兒園
B.小學(xué)
C.中學(xué)
D.大學(xué)
A.1984
B.1985
C.1986
D.I987
A.人格培養(yǎng)
B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)素養(yǎng)
A.示范者角色
B.授業(yè)解惑者角色
C.傳道者角色
D.研究者角色
A.社會地位
B.經(jīng)濟地位
C.文化地位
D.政治地位
最新試題
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些?
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
《義務(wù)教育法》規(guī)定:凡年滿六周歲的兒童,不分性別、民族、種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系,只屬于一種正式的關(guān)系。
我國社會發(fā)展到了封建社會,教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
校外活動和學(xué)校教育活動一樣,都具有周密的計劃性和組織性。
簡述我國教師的權(quán)利和義務(wù)。
衡量師生關(guān)系的好壞,主要是根據(jù)人際關(guān)系的基本品質(zhì)進行判斷的。
教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟收入反映出來的。
從狹義來看,教師指學(xué)校的專職工作人員,是一種專門的職業(yè)。