A.人格培養(yǎng)
B.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)
C.教育專業(yè)素養(yǎng)
D.職業(yè)素養(yǎng)
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A.示范者角色
B.授業(yè)解惑者角色
C.傳道者角色
D.研究者角色
A.社會地位
B.經(jīng)濟(jì)地位
C.文化地位
D.政治地位
A.承擔(dān)教育教學(xué)職責(zé)
B.以教書育人為使命
C.專門從事某一學(xué)科的教學(xué)
D.具備相應(yīng)的々業(yè)知識
A.教育理念知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學(xué)科知識
D.過硬的教學(xué)基本功
A.熱愛教育事業(yè)
B.熱愛學(xué)生
C.教書育人
D.創(chuàng)新開拓
最新試題
教師經(jīng)濟(jì)地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。
教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色;示范者角色;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
良好的師生關(guān)系只需在課堂教學(xué)活動中建立。
我國社會發(fā)展到了封建社會,教育的一個重要特點(diǎn)是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
從狹義來看,教師指學(xué)校的專職工作人員,是一種專門的職業(yè)。
簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系,只屬于一種正式的關(guān)系。
取得教師資格的條件有哪些?
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化。