將《切西瓜》《丟手絹》等游戲植入集體舞教學，就形成（）的集體舞。

師幼互動質(zhì)量評價的具體內(nèi)容包括（）以及教育支持。

為音樂欣賞作品創(chuàng)編身體動作的基本原則有（）。

幼兒園音樂區(qū)域的特征有（）。

探究學習策略是指教師在集體組織形式條件下，在與幼兒討論“音樂形象與樂器配對”方案時，盡可能關注幼兒的建議，使“音樂形象與樂器配對”最終方案盡可能真正來自幼兒的一種教學方式。

自發(fā)的音樂活動是指完全由幼兒自己發(fā)起和組織的音樂活動。

以下樂曲中，屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂曲的是（）。

（）是以有目的的身體運動為最終結果的藝術發(fā)展系統(tǒng)。

聲勢模式是指把抽象音樂聽覺符號翻譯成可視的圖形，這些圖形特征與音樂形象特征嚴絲合縫，幼兒通過用身體動作感受與表現(xiàn)圖形而感受與表現(xiàn)音樂。

幼兒園集體舞教育活動指以一個音樂作品為單位，基于對此音樂作品的內(nèi)容與形式感受，最后走向具有舞伴與隊形、集體協(xié)作完成的律動表現(xiàn)，旨在促進幼兒音樂與社會性發(fā)展的一種音樂實踐活動。