A、問
B、摸
C、看
D、查
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你可能感興趣的試題
A、定期召開家長會
B、與家長交流教育經(jīng)驗(yàn)
C、定期舉辦家長培訓(xùn)班
D、向家長宣傳幼兒衛(wèi)生保健知識
A、早晨
B、中午
C、晚上
D、進(jìn)食后
A、健康檢查制度,膳食管理制度
B、隔離制度和消毒制度
C、環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生制度,安全制度
D、家長聯(lián)系制度
A、發(fā)展幼兒的基本動作
B、提高幼兒對壞境的適應(yīng)能力
C、培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)與性格
D、形成幼兒良好的體育鍛煉興趣和習(xí)慣
A、提前
B、延長
C、推遲
D、縮短
最新試題
一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強(qiáng)烈的感情的年齡是()
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識是動力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
在弗洛伊德精神動力學(xué)中,本能、壓抑和焦慮屬于()
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為,效果達(dá)到()
下列心理健康問題中,與品行無關(guān)的是()
超常兒童的主要心理問題不包括()
弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段,陰莖期為()
對學(xué)前兒童心理健康評估時常用到談話法,以下談話方式中不合理的是()
代幣方案
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個人都達(dá)到某種狀態(tài),而是根據(jù)個體的情況,在適應(yīng)環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為,使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。