心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個體的情況，在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為，使各種心理活動更趨協(xié)調(diào)。

改變兒童心理評估的被動局面的是（）

當個體知覺對自己的虛假層以后，漸漸了解到虛假的表層底下是恐懼在作祟，這樣的覺察往往是相當嚇人的經(jīng)驗，屬于皮爾斯提出的心理問題產(chǎn)生的（）

對學前兒童心理健康評估時常用到談話法，以下談話方式中不合理的是（）

行為主義心理輔導或行為療法的根據(jù)是（）

鮑爾比的依戀理論，本質(zhì)上是與第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的“母性剝奪”問題有關(guān)。

健康習慣

簡述個體心理學關(guān)于人的本質(zhì)中的主要方面。

一般兒童都會引人注目地表現(xiàn)出對母親強烈的感情的年齡是（）

弗洛伊德將個體的發(fā)展劃分為五個階段，陰莖期為（）