素質(zhì)教育目標設計，要依據(jù)的基本教育理論有（）。

政府在素質(zhì)教育中的責任（）。

素質(zhì)教育運行機制，包括（）。

落實素質(zhì)教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。

素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程，是指（）。

評價主體的主觀性體現(xiàn)在（）。

素質(zhì)教育要求教育內(nèi)容要適度綜合的合理根據(jù)有（）。

對學生素質(zhì)的全面評價包括（）。

素質(zhì)教育責任是指（）。

有學者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。