TELS的信息技術支持是美國學者的對策。

通過對信息技術與課程整合的全新認識，構建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

通過自主創(chuàng)新，結合多年從事教改實踐的經(jīng)驗，形成的全新的方法是整合方法的解決方案

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

推理要在（）的基礎上進行。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

時間思維，要對時間的（）、（）作出反應。

表征是大腦內部用以反映主體關于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀能力素質的人才有至關重要的意義