在現(xiàn)行初中英語教材中，語法是各單元教學的核心。

詞匯教學融入適當?shù)臉?gòu)詞法知識是一種不錯的教法。

五步教學法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓練活動。

在現(xiàn)代英語教學中出現(xiàn)越來越多新的教學模式，中學英語教師在課堂上的系統(tǒng)呈現(xiàn)解逐漸被豐富多彩的課堂活動所取代。

教師板書時應盡量側(cè)身站立，避免完全遮擋板書，讓學生能夠看見板書的內(nèi)容。

學科知識、語言功底和語言運用能力是初中英語教師必須具備的核心職業(yè)素質(zhì)，也是社會評價一個英語教師教學水平的重要標準。

當學生在進行小組活動時，教師應站在教室前面，觀察和督促各小組的活動，控制課堂秩序。

語言學習策略應該包括觀念和策略兩個方面的內(nèi)容，因為學習者的學習觀念影響和決定其對特定學習策略的選擇和使用。

在確定教學目標時應重點考慮“教法”，因為好的教法才能取得理想的教學效果。

設問導入通常是教師提問，學生回答。