信息技術與學科教學深度融合是指在學科教學領域的各個方面和各個環(huán)節(jié)科學而充分地應用現(xiàn)代信息科學與信息技術，全面提高（）的過程。

（）是針對“應試教育”現(xiàn)象提出的一種改革思想。

?開展學生需求調(diào)查運用的ISO9000標準體系的基本原則是（）。

《中共中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》對教育的要求是：堅持教育優(yōu)先發(fā)展，促進（）。

教育改革的相對阻力體現(xiàn)的是社會上各種利益集團之間的相對差異與相互沖突，而教育改革的絕對阻力體現(xiàn)的是人們自身（）利益與（）利益之間的沖突。

?聯(lián)合國教科文組織將信息技術與教育融合發(fā)展的階段還分為教育信息化發(fā)展階段（）。?

在翻轉(zhuǎn)課堂里，教師的角色除了知識的傳授者和課堂的管理者之外，還是（）。

?第四代評價理論主張評價主體多元、互動，使評價成為價值融合、共同建構(gòu)的過程，這與教育評價的（）內(nèi)涵是一致的。

?學業(yè)負擔過重的最大受害者是（）。

1999年6月，中共中央、國務院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會議，把全面推進（）作為跨世紀教育工作的戰(zhàn)略重點，把提高民族創(chuàng)新能力放在重要位置。