A、讓嬰兒超常發(fā)揮,使之與大多數(shù)嬰兒不同
B、及時(shí)阻止嬰兒個(gè)性的發(fā)展
C、對(duì)嬰兒施特殊教育
D、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃
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A、形成了人的智商高低
B、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征
C、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個(gè)性人格特征
D、形成了人的不同的發(fā)展空間、人生觀(guān)、世界觀(guān)
A、不同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)
B、不同年齡階段的嬰兒認(rèn)知能力的表現(xiàn)
C、不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
D、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)
A、階段性和連續(xù)性
B、間斷性和次序性
C、間斷性和不平衡性
D、領(lǐng)域性和間斷性
A、推廣學(xué)校式的育兒觀(guān)念
B、為嬰兒制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃
C、對(duì)嬰兒發(fā)展水平進(jìn)行正確評(píng)價(jià)
D、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律
A、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣安排
B、圍繞嬰兒的生活經(jīng)驗(yàn)和家庭需要安排
C、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排
D、圍繞游戲的難易程度安排
最新試題
記錄是為了把()到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。
嬰兒()時(shí),開(kāi)始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
嬰幼兒綜合發(fā)展活動(dòng)的設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)有()。
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問(wèn)題
嘈雜環(huán)境中的語(yǔ)言辨別訓(xùn)練以提高()。
手部精細(xì)動(dòng)作的完成需要()的支撐
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
7~9個(gè)月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
嬰兒一出生就會(huì)用哭聲、面部表情和姿勢(shì)動(dòng)作與人溝通。