（）在人的感知活動中起著主導作用。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

言語障礙主要有（）幾類。

制定一份適當的個別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。