我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

以下不是溝通障礙常見致病原因的是（）。