判斷題除了構(gòu)音發(fā)音困難,發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。
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2.多項選擇題言語障礙主要有()幾類。
A.情緒障礙
B.構(gòu)音障礙
C.發(fā)聲障礙
D.語流障礙
3.單項選擇題溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。
A.在公共場合或團體交往情境中,往往會搞怪來引起別人的注意
B.在見到陌生人時,會主動打招呼
C.在面臨需要溝通的情境時,會表現(xiàn)出積極的態(tài)度
D.為了維護自己的自尊,會采取攻擊的方式
4.單項選擇題通常我們說的言語指的是()。
A.手語
B.口語
C.文字
D.語言
5.單項選擇題以下不是溝通障礙常見致病原因的是()。
A.關系因素
B.環(huán)境因素
C.生理因素
D.心理因素
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下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)關于特殊教育的主要內(nèi)容是()。
題型:單項選擇題
我國小學階段學習障礙檢出率為()。
題型:單項選擇題
對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預?()
題型:多項選擇題
簡述視覺障礙的概念。
題型:問答題
使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型:判斷題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn),超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。
題型:判斷題
多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括()。
題型:單項選擇題
溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難,具體表現(xiàn)為()。
題型:單項選擇題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有()等形式。
題型:多項選擇題
20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?;慕ㄗh,打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型:判斷題