建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

分析解決我國教師工資問題的思路。

對于規(guī)模過大成長型學(xué)校，其策略應(yīng)是（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

試論教師勞動(dòng)具有長效性和遲效性。