教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

試論教師勞動(dòng)具有獨(dú)立性和自主性。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡要回答確定使用勞動(dòng)簡化法的尺度和媒介。

分析解決我國教師工資問題的思路。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因?yàn)椋ǎ?/p>

美國關(guān)于教育規(guī)模的研究表明（）。