試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。

社會平均教育收益率

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

簡要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。