A.勞動(dòng)力熟練程度
B.勞動(dòng)力能力
C.勞動(dòng)力教育程度
D.勞動(dòng)技術(shù)裝備
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育資源的適當(dāng)運(yùn)用
B.教育資源的充分利用
C.投資與收益的比例
D.資源內(nèi)部分配是否合理
A.人才費(fèi)用質(zhì)量系數(shù)
B.人才費(fèi)用質(zhì)量系數(shù)
C.年度教育事業(yè)費(fèi)利用效率
D.年度教育事業(yè)費(fèi)利用效率
A.小學(xué)
B.初中
C.高中
D.大學(xué)
A.初等教育生均事業(yè)費(fèi)與人均國民生產(chǎn)總值比例
B.初等教育事業(yè)費(fèi)占整個(gè)教育事業(yè)費(fèi)的比例
C.義務(wù)教育投資在教育投資總量中的比例
D.國家財(cái)政用于教育支出占國民收入的比例
A.社會總產(chǎn)值
B.財(cái)政總支出
C.國民收入增長的比例
D.人均國民生產(chǎn)總值
最新試題
簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
確定勞動(dòng)簡化的根據(jù)是()。
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。