A.內(nèi)容符合他們需求
B.方式符合他們可接受水平
C.時(shí)間方便他們安排
D.實(shí)踐場(chǎng)所符合他們需求
E.過(guò)程中讓他們充分發(fā)表意見(jiàn)
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A.規(guī)范操作
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.弱化操作
D.互動(dòng)
E.重視理論
A.分析游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)得是否合理
B.判斷嬰幼兒是否接受這個(gè)游戲
C.以評(píng)估結(jié)果為依據(jù)，及時(shí)調(diào)整和修正教學(xué)計(jì)劃和游戲活動(dòng)方案
D.判斷嬰幼兒對(duì)游戲是否感興趣
E.確定短期目標(biāo)是否符合嬰兒發(fā)展的實(shí)際水平
A.幾個(gè)游戲活動(dòng)
B.連續(xù)的若干個(gè)小步驟
C.幾個(gè)計(jì)劃
D.幾個(gè)具體的短期目標(biāo)
E.幾個(gè)方案
A.合理化
B.有針對(duì)性
C.簡(jiǎn)單明確
D.家庭可接受性
E.家長(zhǎng)能卿解
最新試題
（）教養(yǎng)方式是父母要求子女絕對(duì)服從自己，對(duì)子女所有行為都加以保護(hù)監(jiān)督的一種教養(yǎng)方式。
每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）
教養(yǎng)方式極端化的父母信奉（）的信條，對(duì)孩子的行為控制很嚴(yán)。
帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是（）
如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭(zhēng)吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會(huì)對(duì)子女（）發(fā)育極為不利。
在設(shè)計(jì)編輯個(gè)性化教育之前需要了解對(duì)象（）。
評(píng)價(jià)結(jié)果的整理與統(tǒng)計(jì)是嬰幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的（）之一。
“婆媳共育健康寶寶”培訓(xùn)班的培訓(xùn)方法有（）。
對(duì)育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。