A.Super
B.Parsons
C.Roe
D.霍蘭德
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A.對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)
B.對(duì)社會(huì)有清醒的認(rèn)識(shí)
C.對(duì)工作有清醒的認(rèn)識(shí)
D.前兩種因素的匹配
A.傳遞功能
B.選擇功能
C.導(dǎo)向功能
D.消極功能
A.幻想階段
B.嘗試階段
C.遷移階段
D.現(xiàn)實(shí)階段
A.結(jié)構(gòu)型
B.選擇型
C.決策型
D.發(fā)展型
A.家庭
B.學(xué)校
C.個(gè)體
D.社會(huì)
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和()。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽課,已過時(shí)。()
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()