A.直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.間接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
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A.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體價(jià)值
B.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的準(zhǔn)備狀態(tài)
C.重視強(qiáng)化的功能
D.主張人的學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性
A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.精選教材內(nèi)容,促進(jìn)普遍遷移
B.創(chuàng)造與應(yīng)用情境相似的情境
C.創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學(xué)生的遷移動(dòng)機(jī)
D.依據(jù)學(xué)習(xí)遷移,合理評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
A.形式訓(xùn)練說(shuō)
B.相同要素說(shuō)
C.概括化理論
D.關(guān)系理論
A.橫向遷移
B.特殊遷移
C.普遍遷移
D.縱向遷移
最新試題
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括()。
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽(tīng)課,已過(guò)時(shí)。()
聯(lián)想法也稱(chēng)提問(wèn)探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問(wèn)題核對(duì)討論,獲得方法。()
人的心理內(nèi)容具有()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究?jī)?nèi)容包含()。
接觸環(huán)境越復(fù)雜,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多,()活性水平越高。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()