A.技能是順利完成某種任務(wù)的一種活動方式或心智活動方式,通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得
B.技能分為動作技能和心智技能
C.動作技能是按一定要求完成操作程序的能力
D.心智技能是一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進行的認(rèn)知活動方式
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A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.實訓(xùn)試驗策略
A.理論學(xué)習(xí)
B.陳述性知識的學(xué)習(xí)
C.實操學(xué)習(xí)
D.程序性知識的學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)以掌握間接經(jīng)驗為主
B.教學(xué)內(nèi)容更重視實踐操作技能
C.學(xué)習(xí)帶有一定的強制性
D.強調(diào)知識灌輸,強調(diào)教師主導(dǎo)
A.主體身上必須產(chǎn)生某種變化
B.這種變化能夠相對持久地保持
C.變化是后天習(xí)得的。排除由于成熟或先天傾向所致
D.上述學(xué)習(xí)是一個廣義的概念,它既包括人類的學(xué)習(xí),也包括動物的學(xué)習(xí)
A.權(quán)威型的組織者
B.學(xué)生個性發(fā)展的促進者
C.學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作者
D.教育教學(xué)發(fā)展中的反思者和研究者
最新試題
結(jié)合教育實踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個階段。()
自我強化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含()。
人的心理內(nèi)容具有()。
榜樣法分為()兩個階段。
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
學(xué)習(xí)對有機體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。()
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。()