一般說來，數(shù)學素質(zhì)包括（）。

重在形成技能、技巧的數(shù)學課型是（）。

撰寫教學論文的首要步驟是（）

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

在小學、特別是低年級的數(shù)學學習中，由于概念積累不多，認知水平又低，所以他們對數(shù)學概念的學習較多的是按（）的方式進行。

小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

根據(jù)語言文字和符號的表述畫出圖形是教師的畫圖基本功之一。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎(chǔ)的是（）。

在認識符號“=”時，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。