綜合實踐活動課程是以學生的直接經(jīng)驗與生活為核心。

有人說“綜合實踐活動課是一門重過程，輕結(jié)果，也可以不要結(jié)果的課。所以在實施過程中，我們只關(guān)注活動過程，不必要考慮活動結(jié)果或成果如何。”根據(jù)你對綜合活動課程的理解，對此有何看法？

學校中哪些活動可以與綜合實踐活動課程的主要領域結(jié)合開展？

下列不屬于綜合實踐活動產(chǎn)生的背景有（）。

下面哪一項不是綜合實踐活動課評價的主要關(guān)注點（）

不同年級的小學生實施綜合實踐活動課程，教師的指導應該有不同，即年級越低，指導的力度應越（）。

實踐的形態(tài)不包括（）。

下列對綜合實踐活動課程與各學科領域關(guān)系的敘述不正確的是（）

在實施綜合實踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）

綜合實踐活動活動課程是小學3—6年級的一門（）課程。