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你可能感興趣的試題
A.綜合實(shí)踐活動課程中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深；
B.學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實(shí)踐活動中延伸、綜合、重組與提升；
C.綜合實(shí)踐活動課程是其它課程的附屬；
D.在某些情況下，綜合實(shí)踐活動可與某些學(xué)科教學(xué)打通進(jìn)行。
A.主導(dǎo)者與支配者
B.支持者與參與者
C.引導(dǎo)者
D.指導(dǎo)者
A.整體覌
B.多元化
C.過程性
D.知識性
A.學(xué)生參與活動的態(tài)度、深度和廣度；
B.學(xué)生對研究方法和學(xué)習(xí)方法的掌握情況；
C.學(xué)生的研究成果；
D.學(xué)生活動中的合作精神
A.尊重每個(gè)學(xué)生興趣、愛好和特長；
B.反映學(xué)校所在地區(qū)特色；
C.有利于體現(xiàn)教師的教學(xué)特色；
D.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究課題或問題；
最新試題
下列不屬于綜合實(shí)踐活動產(chǎn)生的背景有（）。
下面哪一項(xiàng)不是綜合實(shí)踐活動課評價(jià)的主要關(guān)注點(diǎn)（）
以下哪項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向（）
微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）
不同年級的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。
有關(guān)綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)，下列表述有誤的一項(xiàng)為（）。
綜合實(shí)踐活動課程的定量評價(jià)方法不包括（）
綜合實(shí)踐活動課程是以（）為主要形式展開的。
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）
學(xué)生對主題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對學(xué)生的活動加以有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法。在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，應(yīng)處理好學(xué)生自主活動與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。你對這段話的理解是什么？