A.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
C.學(xué)生的行為
D.教師的行為
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.有目的
B.憤怒
C.指向有生命的對(duì)象
D.造成傷害
A.經(jīng)費(fèi)
B.決策權(quán)
C.水平
D.資歷
A.視覺表象
B.示范
C.言語線索
D.表情
A.動(dòng)態(tài)過程
B.靜態(tài)過程
C.成員間的相互吸引或排斥
D.結(jié)合體
A.習(xí)慣化動(dòng)作方式
B.心理能力
C.行為塑造
D.某種心理技能
最新試題
每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都自己理想技能區(qū)段，當(dāng)焦慮水平處于這一區(qū)段內(nèi)時(shí)，可以獲得最好的操作成績(jī)，該理論稱為（）。?
高外部控制點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員傾向于任務(wù)自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)?nèi)Q于（）等因素。
如下屬于穩(wěn)定且可控的因素是（）。
如下哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的平衡覺非常重要？（）
?運(yùn)動(dòng)員人格特征的評(píng)定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。
如果一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績(jī)差，而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動(dòng)技能都差，這是歸因信息中的（）信息。
優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員（）優(yōu)于普通人，該值的高低反映了視覺對(duì)光刺激在時(shí)間變化上的分辨能力，該值越高，表面時(shí)間的視覺敏度越高。
高水平運(yùn)動(dòng)員具備（）的智商水平。
運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過長(zhǎng)期專項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺為主的特殊知覺是（）。
認(rèn)知評(píng)價(jià)理論是從（）角度出發(fā)的。