（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對(duì)象。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

成組研究適合全面深入考察研究對(duì)象，調(diào)查性、普遍性較弱。

可從（）進(jìn)行訪談的控制。

研究意義的表述可從（）入手。

作品分析法是通過(guò)對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究，以了解、評(píng)定對(duì)象的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法，可分為（）

任何科學(xué)的觀察都是一種有計(jì)劃的觀察，而不是隨意的觀察。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

觀察信度隨觀察時(shí)間的增長(zhǎng)而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時(shí)間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

時(shí)間抽樣觀察法無(wú)法得知觀察時(shí)間內(nèi)幼兒行為的原因及過(guò)程。