根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

學(xué)前教育論文的類型包括（）

時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結(jié)局變量間的因果推斷。

研究意義的表述可從（）入手。

某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）