A.“探究一介人”的行動主旨
B.以研究者自身作為研究對象
C.建立協(xié)同參與的學(xué)習(xí)共同體
D.強(qiáng)調(diào)倫理關(guān)系的建立
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
A.訪談結(jié)果易于統(tǒng)計分析
B.有利于加深對問題的研究
C.能靈活處理新情況、新問題
D.能充分發(fā)揮訪淡雙力,的積極性
A.檢驗理論或研究假設(shè)
B.契約研究
C.專業(yè)成長研究
D.無框架研究
A.本班的教育與養(yǎng)護(hù)問題
B.提高幼兒師資素質(zhì)素質(zhì)問題
C.園本課程研究問題
D.兒童秩序、規(guī)則意識養(yǎng)成問題
A.理淪性的教育研究報告
B.實證性的教育學(xué)術(shù)論文
C.創(chuàng)新性的教育研究論文
D.實證性的教育研究報告
E.理論性的教育學(xué)術(shù)論文
最新試題
成組研究適合全面深入考察研究對象,調(diào)查性、普遍性較弱。
任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察,而不是隨意的觀察。
觀察研究的劣勢包括()
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
問卷設(shè)置問題,可根據(jù)()進(jìn)行排列。
根據(jù)觀察活動的設(shè)計,可分為()
觀察信度隨觀察時間的增長而提高,最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘,觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點(diǎn)。
學(xué)前教育論文的類型包括()
撰寫研究結(jié)果,需注意()