A.重測信度
B.復(fù)本信度
C.結(jié)構(gòu)信度
D.分半信度
E.評分者信度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.調(diào)查工具的統(tǒng)一性
B.調(diào)查內(nèi)容的固定性
C.調(diào)查過程的匿名性
D.調(diào)查設(shè)計的復(fù)雜性
E.調(diào)查結(jié)果的客觀性
A.確立研究的目的
B.考慮具體的訪談方式和訪談對象
C.訪談問題的設(shè)計
D.做好訪談前的準(zhǔn)備工作
E.進(jìn)行預(yù)談并修訂訪談計劃
A.個別訪談
B.一般訪談
C.間接訪談
D.集體訪談
E.一次性訪談
A.敘述體系
B.事件取樣記錄表
C.項目清單
D.等級量表
E.圖式記錄
A.探索性研究
B.檢驗理論或研究假設(shè)
C.追蹤研究
D.契約研究
E.無框架研究
最新試題
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施,可采用哪些研究方法()
可從()進(jìn)行訪談的控制。
成組研究適合全面深入考察研究對象,調(diào)查性、普遍性較弱。
問卷設(shè)置問題,可根據(jù)()進(jìn)行排列。
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然,并非該幼兒的典型行為。
事件抽樣觀察法的研究焦點包括()
作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進(jìn)行分析研究,以了解、評定對象的情況,發(fā)現(xiàn)問題,把握特點和規(guī)律的方法,可分為()
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實況描述,記錄觀察活動的全面情況。
某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平,并提出針對性建議,可采用哪些方法()
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。