單項選擇題為改善學習障礙兒童的學習效果和解決問題的過程，以色列心理學家符爾斯坦提出一種認知策略訓練，即（）
A.強化訓練
B.行為合同
C.代幣制
D.工具強化訓練
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1.單項選擇題學校心理咨詢的三大理論支柱是精神分析、行為主義和（）
A.人本主義
B.格式塔心理學
C.意動心理學
D.認知心理學
2.單項選擇題學校心理咨詢的對象主要是（）
A.教師
B.全體學生
C.家長
D.“問題”兒童青少年
3.單項選擇題老師為了激勵同學們提高課堂效率，提出如果全班同學都在課堂上完成了十道練習題，就免去今天的數(shù)學家庭作業(yè)，老師的這種做法運用了行為管理中的（）
A.消退技術
B.負強化技術
C.暫停技術
D.刺激控制技水
4.單項選擇題以下列舉的降低行為發(fā)生率的行為矯正技術中，屬于刺激控制技術的是（）
A.代替
B.消退
C.厭惡法
D.反應代價
5.單項選擇題NEO人格問卷編制的理論基礎是（）
A.特質論
B.“大五”人格結構理論
C.心理動力理論
D.個體建構理論
最新試題
采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應問題時，應注意哪幾個方面的事項？
題型：問答題
學習障礙兒童神經系統(tǒng)主要特征是（）
題型：多項選擇題
學校心理學研究的任務主要涉及（）
題型：多項選擇題
在對兒童社會交往中的行為表現(xiàn)進行評價時，我們常采用直接觀察法。請闡述直接觀察法的優(yōu)點與局限性。
題型：問答題
下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術？（）
題型：多項選擇題
簡述學校心理咨詢中的時間限定原則。
題型：問答題
簡述兒童行為核查表。
題型：問答題
簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
題型：問答題
請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認知行為矯正技術-自我指導訓練。
題型：問答題
簡述學習障礙兒童的認知（智力）特征。
題型：問答題