A.動機遺忘學(xué)說
B.干擾學(xué)說
C.艾賓浩斯遺忘學(xué)說
D.消退學(xué)說
E.同化學(xué)說
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.環(huán)境輸入
B.感覺登記
C.信息辨認(rèn)
D.短時記憶
E.長時記憶
A.習(xí)得律
B.消退率
C.泛化律
D.辨別律
E.效果律
A.華生
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.斯金納
E.奧蘇貝爾
A.巴甫洛夫條件作用學(xué)習(xí)理論
B.桑代克試誤學(xué)習(xí)理論
C.信息加工學(xué)習(xí)理論
D.觀察學(xué)習(xí)理論
E.操作條件作用學(xué)習(xí)理論
A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
B.巴甫洛夫條件學(xué)習(xí)作用理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.操作條件作用學(xué)習(xí)理論
E.桑代克試誤學(xué)習(xí)理論
最新試題
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。
我國護理教育根據(jù)時間分為()
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
以下不是信息處理的心理過程特點的是()。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。