A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書(shū)
E.校園文化
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A.必須具有可行性
B.必須具有可測(cè)性
C.必須具有區(qū)別性
D.必須符合教育心理學(xué)原則
E.利于識(shí)記、理解與運(yùn)用
A.領(lǐng)會(huì)
B.應(yīng)用
C.接受
D.適應(yīng)
E.綜合
A.符合教學(xué)計(jì)劃的要求
B.高度的科學(xué)性、思維性和實(shí)踐性
C.突出重點(diǎn),“少而精”
D.按照科學(xué)知識(shí)體系和教學(xué)方法,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系
E.規(guī)定和反映課程的所有內(nèi)容
A.有利于因材施教
B.引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
C.可促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度的改革
D.教學(xué)集中,方便管理
E.可較好和較快的適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教學(xué)任務(wù)
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教育計(jì)劃
E.教學(xué)大綱
最新試題
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫(xiě)道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。