A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.外圍課程
E.必修課程
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A.教學(xué)大綱不能體現(xiàn)課程
B.只有隱蔽課程的實施才會收到最佳的效果
C.師生的教學(xué)單邊活動是通過課程來實現(xiàn)的
D.課程是學(xué)科教學(xué)與學(xué)生活動的集合體
E.課程是顯性課程和隱蔽課程的總和
A.理解正常血壓及其生理變化
B.掌握血壓的測量方法
C.能準確說出正常血壓的參考范圍
D.熟悉高血壓的分級
E.了解高血壓的發(fā)病機制
A.必須有可行性、可測性
B.必須與總體目標相結(jié)合
C.不需與非目標教學(xué)結(jié)合
D.必須符合教育心理學(xué)原則
E.必須包含本學(xué)科課程全部成果
A.標準功能
B.整合功能
C.評價功能
D.溝通功能
E.導(dǎo)向功能
A.綜合
B.分析
C.應(yīng)用
D.反應(yīng)
E.定勢
最新試題
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論,如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分,但不發(fā)言就沒有,課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多,此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是()。
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時期是()。
制定護理學(xué)課程目標的依據(jù)有()
效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準,不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
我國護理教育根據(jù)時間分為()
素質(zhì)教育更多追求教育的()。