A.考慮這一經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來的護(hù)理實(shí)踐所產(chǎn)生的意義
B.經(jīng)歷了某方面的護(hù)理實(shí)踐活動(dòng)
C.對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的反應(yīng)
D.在小組中分析、區(qū)分和討論并闡明這一經(jīng)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)生
B.教師
C.教學(xué)環(huán)境
D.教學(xué)目標(biāo)
A.師生雙方都需要多樣化的教學(xué)方法
B.在采用講授法時(shí)切忌冗長(zhǎng)、乏味、缺乏條理性的做法
C.當(dāng)今單純的講授仍然常見
D.在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過認(rèn)真計(jì)劃和充分準(zhǔn)備后,教師采用講授法能夠講出高水平的課
A.只要她遲到一次,就處罰一次
B.無論她遲到多少次,也不處罰上課的學(xué)生
C.連續(xù)遲到三次,就處罰一次
D.連續(xù)遲到四次,就處罰一次
A.講授的“語言流”中的邏輯性,能啟發(fā)學(xué)生的思路
B.講授中布疑、設(shè)問或解決問題的過程展示,均可激發(fā)學(xué)生思考或給學(xué)生以示范、啟示
C.教師在講授中所體現(xiàn)的思想、觀點(diǎn),所流露的情感對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響
D.講授法與灌輸法之間有必然的聯(lián)系
A.以管理者為中心
B.以教師為中心
C.以教材為中心
D.以學(xué)生為中心
最新試題
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
下列關(guān)于臨床教學(xué)的概念,表述有誤的是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。