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A.知
B.情
C.意
D.思
E.行
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.演示法
E.實驗法
A.臨床見習(xí)安排在講授專業(yè)課期間，臨床實習(xí)安排在全部課堂教學(xué)完成后
B.臨床見習(xí)的目的是理論與實踐相結(jié)合，臨床實習(xí)目的在進行臨床綜合訓(xùn)練
C.臨床見習(xí)的時間較為分散，臨床實習(xí)的時間較為集中
D.臨床見習(xí)需要帶教老師，臨床實習(xí)不需要帶教老師
E.臨床見習(xí)以觀察學(xué)習(xí)為主，臨床實習(xí)以參加專業(yè)實踐為主
A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機
B.感知教材
C.理解教材
D.鞏固知識
E.運用知識
A.護理學(xué)教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)目的
D.教學(xué)內(nèi)容
E.教學(xué)手段
最新試題
人本主義發(fā)展的黃金時期是（）。
制定護理學(xué)課程目標的依據(jù)有（）
對信息化教學(xué)設(shè)計過程的關(guān)注點，不包括（）。
效標效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。
以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。
以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。