效標效度又稱統(tǒng)計效度，是效度的核心，若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。

以下不是信息處理的心理過程特點的是（）。

我國護理教育根據(jù)時間分為（）

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。

以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。

孫老師編制《急救護理學》課程教學大綱時，其中有一條寫道：幫助學生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

課程設置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

對信息化教學設計過程的關(guān)注點，不包括（）。

下列關(guān)于反思日記的特點，表述有誤的是（）。