A.親子游戲
B.同伴游戲
C.幼兒獨自游戲
D.各種游戲
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A.想象的角色扮演
B.想象的以物代物
C.有關動作和情景的想象
D.言語交流
A.1~1.5歲
B.1.5歲~3歲
C.3~5歲
D.4歲以后
A.玩具和動作
B.身體和玩具
C.身體和動作
D.玩具和語言
A.規(guī)則游戲晚于象征性角色游戲,并取代角色游戲,因此,要等到象征性角色游戲完全結束后才會出現(xiàn)規(guī)則游戲
B.3歲前,幼兒往往分不清手段與目的,行為的過程在幼兒眼里占了首要的位置
C.3歲開始,幼兒有了競爭的意識,對競賽過程較有興趣
D.4歲開始,幼兒能夠注意手段與目的的關系,對活動的結果感興趣,一定要取勝
A.玩物游戲
B.身體運動游戲
C.角色游戲
D.建構游戲
最新試題
適合大班幼兒的戶外集體游戲包括()。
適合小班幼兒的戶外集體游戲不包括()。
認為建構游戲是“既包含感覺運動的技能,又包含象征性的表現(xiàn)”的是()。
在設定幼兒游戲規(guī)則時,一般以()為宜。
在游戲中一個兒童的行為構成了對另一個兒童行為的刺激或反饋,對同伴的行為具有()功能。
電腦區(qū)的設置要結合班級人數(shù)和室內空間大小進行電腦的配置,一般配置()臺電腦為宜。
兒童的角色游戲發(fā)展呈現(xiàn)()的發(fā)展曲線,通常在兒童1歲半至2歲時開始出現(xiàn)裝扮行為。
建構游戲的主要材料是()。
通過游戲規(guī)則等可以調節(jié)幼兒的行為,但是會使幼兒感到一定的壓迫感,害羞等,這里指教師的行為叫作()。
將兩根積木拉開一定距離垂直放置,將第三根積木水平連接在兩根垂直積木上方,叫做()。