班級文化建設(shè)主要是（）的事。

一切教學(xué)資源和教學(xué)活動都應(yīng)圍繞（），而非僅僅圍繞完成學(xué)科知識的（）而存在。

新課改的課堂要求教師放手，放手就是“放任”。

班級文化是指班級在運(yùn)行過程中形成的具有本班級特色的（）、文化形式和行為模式，并成為班級全體成員普遍接受和共同奉行的（）和行為規(guī)范的總和。它對內(nèi)表現(xiàn)為（），對外表現(xiàn)為（），其作用主要表現(xiàn)為班級的“五力”，即凝聚力、激勵力、約束力、導(dǎo)向力和輻射力。

導(dǎo)學(xué)案是對教材的“（）”，教師一定要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，歸納總結(jié)、理出主線，使課本上的知識“（）”起來。教師對難度較大的部分，要通過“搭梯子”、“鋪墊子”、“架橋梁”等方式，讓（）。

班級文化建設(shè)就是多搞活動。

班級文化的建設(shè)就是班級環(huán)境的建設(shè)。

推進(jìn)高效課堂如何轉(zhuǎn)變教師的觀念？

班級（）在班級文化要素中的核心地位。

對學(xué)生的獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)怎么評價？