在歷史上被公認的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。

小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團體兩方面。

角色扮演適用于同質(zhì)性團體，不適用于異質(zhì)性團體。

交朋友小組的大力倡導(dǎo)者是（）。

培養(yǎng)自制力可采用（）.

交朋友小組屬于（）流派的技術(shù)。

共情要求咨詢教師進入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

恐懼傾向治療中的認知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。