小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中，最常用的方法是（）。

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機(jī)的特點為：（）

注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。

培養(yǎng)自制力可采用（）.

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）

T小組治療發(fā)端于（）。

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

共情要求咨詢教師進(jìn)入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)。

“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）