培養(yǎng)自制力可采用（）.

小組治療發(fā)端于（）。

咨詢(xún)教師可以用自己的話(huà)，對(duì)來(lái)訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來(lái)訪學(xué)生用過(guò)的詞（句）為好。

兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。

重復(fù)就是咨詢(xún)教師對(duì)來(lái)訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

小學(xué)兒童的同伴交往開(kāi)始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。

心理咨詢(xún)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

有位來(lái)尋的學(xué)生因沒(méi)錢(qián)為伙伴買(mǎi)禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢(xún)員自己借錢(qián)給這位學(xué)生，從而解決了這一問(wèn)題。如何看待咨詢(xún)員的作法.（）

沉默全部是咨詢(xún)教師經(jīng)過(guò)考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。